。”沐春在一旁冷静地说。
戴兰突然放开了周明,惊慌地看着沐春。
“嗯,你先坐下,周明也来坐下。”沐春又说。
周明有些害怕,战战兢兢地坐到戴兰身旁,沙发的另一头,坐着昏昏欲睡的周同。
看起来周同已经对自己刚才说过些什么都不记得了。
“周明的情况方明医生那边已经说过了,周明肚子里的是......”沐春还没说完就被周明打断了。
“不要说,你不要说。”周明哭着说道。
“好,我不说,但我想让妈妈告诉周明她多久会去找周明好不好?每周六上午十点?还是每周日上午八点?周明想不想让妈妈告诉你她什么时候会去家里接你呢?”
周明连连点头,“想,妈妈,你告诉我吧,你什么时候会来找我,我知道你工作忙,也知道你不要和爸爸还有我住在一起了,但是你只要来找我就好,我只要妈妈经常来找我就好,真的,我不要买东西,我也可以不吃饭,我只要妈妈来找我,我会好好读书的,我只要妈妈来找我,我在学校不打架,我也不会默写不及格,只要妈妈来找我我可以做好一切事情,一切大人妈妈希望我做好的事情我都会做好的。
妈妈,你什么时候来看我。”
“我......”戴兰哽咽了。
“妈妈,会每周都来吗?下周是开放日,我想让你去参加学校的开放日活动,我想让其他同学知道我是有妈妈的,我是有妈妈的,妈妈。”
周明拉着戴兰的手抓得紧紧的。
“我?我不......”戴兰不知道要怎么回到。
“我去就好了,要你妈妈去干什么,就她身上那股味道,恶心。”周同打了个嗝,又开始数落起戴兰。
“医生,你说过有魔法,魔法。”周明小声向沐春求助。
沐春点点头,专注,专注,魔法,魔法,沐春在心里想着。
“周六上午十点到下午七点,或者周日上午十点到晚上七点,选一个可以吗?”
沐春知道这种时候如果让戴兰自己来说时间,她可能半个也决定不了,当病人不容易作出选择的时候,有限制的选项更能让病人从中选出一个结果。
治疗中的提问的目的是为了引出回答,回答中包含的信息也可以让医生进一步分析,在身心科治疗的初期,也就是【诊断会谈】这一阶段,选择合适的问题和提问方式,是收集信息的常用方法。
常用到的提问分为【开放式提问】和【封闭式提问】。
【开放式提问】通常使用“为什么”、“如何”、“能不能”、“什么”、“愿不愿意”等词进行发问,让回答者就有关问题给予详细的说明。优点是:有助于激发病人的谈话热情,帮助医生获得大量的信息,澄清事物的本质。如果病人接受这种提问方式,进入长时间的回答,那
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