学分析的前序内容,还并没有真正进入核心,是为进入核心而作的一些准备知识。
从第三章学习极限开始,才算是真正的数学分析的内容。
数学分析的最重要的核心,就是极限分析法,就是通过极限对数学定理和函数性质等进行研究和分析。
极限是一个相对抽象的概念,对于一般学生而言是比较难理解的,但是对于陈羽而言,这自然不会构成任何的障碍,一个个的概念和定义,几乎全都是看完一遍之后便瞬间理解,一条条的定理的证明过程也几乎全都是看一遍便完全理解了。
陈羽自然不会满足于理解,他深知学习理科的最重要的核心是练习,是思考,所以,在理解书上的定义和定理证明之后,陈羽便开始尝试做课后的习题,前面的一些习题极为简单,几乎是完全照着书本上的例题来就行的,这些题主要是为了让学生熟练书本上的定理的,这些题陈羽选择了两道,认真在草稿上书写了一遍过程。
紧接着是后面的较难的习题,这些题就没那么容易了,需要进行深入思考,灵活运用书上的定理和定义才能够找到答案了,陈羽逐一的进行解答,在解答的时候,陈羽是有些期待的,他期待会有一两道很难的,能够难住他的题,但可惜做完一遍之后,他发现那些题确实都不难。
做完那些难题之后,陈羽也并没有着急往下看第四章的内容,而是重新回到书本上的那些例题和定理的证明上,他开始思考,有没有其他的办法可以证明?
这些定理的证明过程,当初的数学家们是怎么想到的?它蕴含的是什么样的数学本质和思想?
这些问题,有些在陈羽进行深入的思考之后得到了答案,但是有一些却是注定暂时不可能想到答案的,对于得不到答案的问题,陈羽也并不气馁,默默的把它们记在心里,等着以后他有了更深的数学水平和造诣之后,再继续寻找答案。
陈羽想要在图书馆苦学一天的计划,最终还是落空了。
甚至一个上午的时间都没到,他就接到了辅导员的电话,说是学院的廖院长要见他,让他去院长办公室,在得知陈羽在图书馆之后,电话那头的辅导员明显愕了一下,对方显然并没想到陈羽这么早就去图书馆了,回过神来后,他马上便叮嘱陈羽,让陈羽在图书馆门口等他,考虑到陈羽昨天才到学校报道,对于学校并不熟悉,再加上水木大学的校园又太大,为防止走丢的情况发生,他决定亲自去接陈羽。
要是其他人的电话,其他的事情,陈羽可以能推则推,但是辅导员这个电话,陈羽显然是推不了的,接到电话之后,陈羽只好收拾了东西,依依不舍的向着图书馆门口走去。
陈羽并没有在图书馆门口等太久,大约五分钟之后,便看到了骑自行车而来的辅导员。
陈羽的辅导员叫李文东,和他高三的数学老师李文安只差一个字,陈羽还没有见过他,但是在新生群见过了他的相片,而且也在微信上聊过了天,所以陈羽一眼便认了出来。
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