将要发生祸乱。
祸乱马上要发生但是还没有出现的时候是最难治理的。
因为不可以出现了祸乱的苗子就急着去做,又不能因为祸乱还没出现就放松警惕了。
进一步去解释“见微知著”,同时使用“祸乱”进一步延伸,这样难免有生搬硬套之嫌。
然而放在当今的环境之下,暗里却好似有所喻指,阴差阳错之间反倒更显得这注释针砭时弊,颇有一针见血之意。
荀彧听得此句,眼睛登时一亮,他古文经学和今文经学并重,二者都有所研究。
自然听出种平这番回答并不囿于单纯的经学之中,而是巧妙以古喻今,利用注解古经来支持他对当世的批评改良。
不得不说荀彧的确是慧眼如炬,只凭着种平这一点漏洞,就看出他想要学康有为弄《新学伪经考》那一套,搞“托古改制”了。
但是毕竟荀彧不是穿越者,他对种平“托古改制”的认知还停留在,借着经学构建“小康”,“大道之行也”那般的先秦理想制度,那种程度。
压根没有再往深处想,当然,荀彧也无法再往下想就是了……
最后种平再以《周易·系辞下》为结尾,提出应对祸乱的解决方法:
“‘几’是人们参与社会活动的隐微情况,是对有利结果的预先见识。”
“君子见识到事物的隐微情况就开始行动,不能等待,要保持长久地这样做下去。”
这样三段式的回答一出口,简直就可以拿出去当做正式的注解,刻在《论语》旁边了。
种平却不觉得自己这回复有多高超,他被曹老板和荀彧两人目光灼灼地盯着,膝盖底下的垫子上仿佛生出了许多毛刺,扎得他坐立不安。
这到底是个什么情况,及不及格,你们俩个倒是打个分啊……这样盯着我做什么
“伯衡……”
曹操笑容有些古怪,语气更是轻柔得让种平觉得后背发凉。
这是要做什么……
总有种数学考试考了零分,老师不仅不骂你,还凑到你身边,对伱虚寒问暖:“是不是你同桌影响到你了啊?还是说空调太冷了上课睡得不舒服?”
“老师知道考得不好不是你的错,一定是我没讲好课的原因吧?”
大概就是这种感觉,种平毛骨悚然。
“叔父有话,不妨直言。”
可怜的种平努力遏制住自己双腿的颤抖。
这种折磨,对人类而言,还是太过超前了啊,曹老板!
曹操似乎也察觉自己的态度容易让人产生误会,因此收敛住面上笑容,轻轻咳嗽两声。
他复又看向种平,道:“这两日伯衡想要在何处落脚?”
荀彧整理棋子的手一顿。
伯衡不是来投奔彧的吗?
主公,你这般抢人,是否有些过分了?
种平被问得一懵,他下意识望着荀彧。
伯父,什么情况?救一下啊!并不是很想跟曹老板一起住…
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